Formation :
Quand pédagogie et plaisir s'invitent au repas du jeune enfant
Et si le moment des repas ne se limitait pas au contenu de l’assiette ? Au-delà des besoins nutritionnels, il est question de s’interroger sur les besoins relationnels et d’expérimentations.
L’apprentissage de l’alimentation peut être source d’angoisse et peut s’avérer difficile au quotidien. Comment accompagner ce processus dans un cadre institutionnel en éveillant l’intérêt pour les nouveaux aliments chez les jeunes enfants, en cultivant une atmosphère bienveillante et en conjuguant avec succès aspects relationnels et organisationnels.
Cette formation va permettre d’associer alimentation et pédagogie : ingrédients indispensables pour le plaisir d’être à table ?
Objectifs de la formation
- Prendre en considération les besoins individuels de l’enfant autour du repas
- Favoriser le développement de l’autonomie des enfants au moment des repas
- Proposer du matériel et des espaces d’expérimentation pendant les repas
- Connaitre la problématique refus alimentaires, analyser pour proposer des pistes de solutions
Contenu de la formation
- Rappels concernant les besoins nutritionnels des jeunes enfants
- Représentations face à l’alimentation du jeune enfant (aspect affectif et culturel)
- Comportements difficiles à table (analyse origine, explication et adaptation)
- Pratiques éducatives et positionnements des professionnels durant les repas
- Aménagement du matériel et de l’espace favorisant autonomie et individualité
- Travail en collaboration avec les parents et en équipe autour des repas
Moyens et méthodes pédagogiques
Diaporama – métaplan post-it – vidéos – grilles d’observation – trace écrite – jeux pédagogiques – bibliographie
Formatrice
ANGÉLICA
Formatrice petite enfance, Éducatrice de Jeunes Enfants.
Expériences en supervision d’équipes, accompagnement des parents et des jeunes enfants.
Validation
Durant la formation :
- Mise en situation / exercices /reformulation
- Réalisation d’un quiz digital
A l’issue de la formation :
- Auto évaluation du stagiaire sur ses progrès
- Compte rendu et partage dans la limite de la confidentialité avec le ou les prescripteurs
- Attestation de présence
- Evaluation de formation
- Questionnaire de satisfaction à 3 mois